La circulaire MENE2034197C du 08/12/2020 modifie de façon importante
les procédures de demandes d’adaptations et aménagements des examens et concours
pour tous les « élèves à besoins éducatifs particuliers » dont les élèves atteints de « troubles des fonctions auditives »
Cette période de rentrée scolaire demeure pleine d’incertitudes quant aux conditions d’accueil des élèves en classe – des élèves sourds en particulier, relativement au port du masque qui entrave l’utilisation nécessaire de la lecture labiale.
La langue parlée à l’école, au collège, au lycée ou dans l’enseignement supérieur n’est pas toujours accessible pour les élèves et étudiants sourds. Un enseignant qui se déplace, trop de bruit, un discours compliqué, des élèves qui parlent et qu’on ne voit pas… autant de situations fatigantes et difficiles à gérer pour un élève sourd. La présence d’un(e) codeur(euse) en LfPC en ce cas est la bienvenue.
Différentes possibilités existent pour scolariser les enfants sourds.
De l’école de quartier à des classes plus spécialisées.
Les candidats déficients auditifs peuvent prétendre à des aménagements, adaptations ou dispenses d’épreuves lors des examens et concours organisés par l’Education Nationale*. Ces dispositifs ne sont pas mis en place de façon automatique. Que peut-on demander ? Quelles démarches effectuer ?
Les familles les plus chanceuses pourront se tourner vers un service employant des codeurs. Que peuvent faire les autres ?
Pour tous ceux qui doivent participer à Parcoursup cette année 2020, voici les précisions proposées par l’association « Droit au savoir », spécialiste des questions « handicap, examens et études supérieures »
Deux métiers, deux missions avec l’enfant sourd.
INFORMATIONS ET TÉMOIGNAGE DE PARENTS
Le 1/3 temps pour les élèves sourds (sévères à profonds),
c’est légitime pour les concours, et c’est possible de l’obtenir !
Alors si vous souhaitez avoir cet aménagement, n’hésitez pas à faire valoir vos droits !
Au sujet du Parcoursup pour les étudiants handicapés : quelques informations et conseils.
Il existait dans certaines académies une commission médicale prioritaire qui permettait en fonction des besoins des jeunes et de leur projet d’obtenir une priorité d’affectation. Ces commissions académiques n’ont pas été renouvelées.
Plusieurs adultes sourds nous racontent comment ils ont concilié leurs études avec leur surdité. Les possibilités d’adaptations sont variées : codeur en LfPC, preneur de notes ou prise de note par ordi, tiers temps, sensibilisation des profs… A chacun ses préférences !
A l’attention des enseignants qui accueillent un enfant sourd en inclusion.
Laura, codeuse en LfPC, livre quelques explications et conseils afin d’accueillir au mieux et de faciliter l’intégration des enfants sourds dans une classe d’enfants entendants.
Divers supports ont été créés à destination des professionnels de la surdité ou de l’éducation,
en rapport avec la Langue française Parlée Complétée.
COD.A.L.I. (CODage Audition Langage Intégration) est un service d’accompagnement familial, d’éducation précoce et de soutien scolaire situé à Paris dans le XVème arrondissement. Cette structure, fondée par l’ALPC en 1986, a été reprise en 2013 par la Fondation Leopold Bellan, qui en assure la gestion.
Association nationale pour la promotion et le développement
de la Langue française Parlée Complétée
21 rue des 4 Frères Peignot, Hall E
75015 Paris
Tél: 01 45 79 14 04
PARTICIPER ET CONTRIBUER
AUX ACTIONS DE L'ALPC
Pôle codeur
Codeur professionnel
Stage d'été ALPC
WECA : WE Codé Ado
Toutes les vidéos
Revue de presse
Newsletter
Facebook ALPC
Liens utiles