Association ALPC

LPC et implant cochléaire

Complémentarité, facilité, clarté du message, moins de fatigue… D’après ces témoignages, combiner la LfPC et l’implant cochléaire présente de nombreux atouts !

Apports du code LPC

Apport du code LPC pour la maîtrise de la langue française

Parler français avec les enfants sourds

Comment parle-t-on aux enfants sourds ?

Les difficultés de perception de l’enfant génèrent souvent une perturbation supplémentaire : du fait de la nécessité de se faire comprendre sans délai de leur enfant sourd, la plupart des parents entendants tendent à simplifier – souvent à outrance – la langue qu’ils utilisent.

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Implants cochléaires

L’appareillage

Différentes prothèses pour la surdité

Les prothèses auditives

On essaie toujours d’adapter des prothèses auditives (ou appareils de correction auditive ) dans un premier temps. Elles amplifient les sons environnants pour qu’ils soient mieux perçus par l’oreille déficiente.
L’appareillage est choisi, adapté et réglé par un audioprothésiste qui agit sur prescription médicale.

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ALPC

Diagnostic et dépistage

La surdité, pourquoi, comment ?

La surdité peut être d’origine génétique. On parle de surdité congénitale pour une surdité installée avant la naissance.

La surdité peut être acquise suite à une prématurité, une maladie ou à un traumatisme dans l’enfance ou à l’âge adulte.

La surdité de l’enfant compromet l’acquisition et la qualité du langage oral et ce d’autant plus qu’elle est précoce.

Il est donc important de pouvoir établir un diagnostic fiable afin d’en évaluer le degré (la sévérité) et de proposer éventuellement un appareillage adapté.

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Enfant avec implant cochléaire

Le code LPC et l’implant cochléaire

L’implant cochléaire, comme les autres aides auditives, doit s’inscrire dans une prise en charge globale de l’enfant sourd.

Cette technologie est révolutionnaire car elle permet aux enfants sourds de découvrir un monde sonore qui leur était très souvent inaccessible autrefois. Toutefois, les capacités technologiques de l’implant cochléaire dans le traitement du signal sont inférieures aux capacités naturelles de l’oreille humaine.

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ALPC

Sans LPC, sans aide à la perception

Sans l’aide de la LPC, la perception de la langue n’est pas de bonne qualité, ni variée :

  • L’enfant sourd perçoit des mots déformés ou amputés, peu ou pas de petits mots (conjonctions, pronoms…), peu ou pas de changements de forme.
  • L’enfant sourd ne perçoit (imparfaitement) que les mots qui lui sont directement adressés. Son vocabulaire est pauvre.
  • Les structures de phrases sont peu variées, l’entourage utilisant toujours les mêmes formes de phrases. Les modèles linguistiques sont peu variés.

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